Ei korulauseita, vaan konkretiaa!
Uusien koulujen suunnitteleminen ja rakentaminen on pitkä ja haastava projekti. Aikaisempi kokemus sen eri vaiheista nopeuttaa huomattavasti hankkeen suunnitteluvaihetta sekä helpottaa mahdollisten ongelmakohtien huomaamisessa.
Ilman vahvaa kokemusta koulujen arjesta on vaikea nähdä rakennuksen todellinen toimivuus arkkitehtonisten ratkaisujen takana. Tilojen toiminnallisten vaatimusten ja tavoitteiden välittyminen kouluhankkeiden suunnittelijoille hautautuu usein pedagogisten termien ja korulauseiden alle. Ohjeistavaa tekstiä kyllä tuotetaan, mutta "yhteisen kielen" puuttuminen johtaa siihen, että suunnittelijoiden tulee lähes arvailla haluttuja ratkaisuja ja niiden tarkoitusperiä. Selkeä ja konkreettinen kuvaus toiminnasta ja halutuista tilaratkaisuista helpottaa suunnittelijoiden työtä ja nopeuttaa koko suunnitteluprosessia.
Tarjoan osaamistani koulujen suunnitteluprosessin tehostamiseksi ja suunnitelmien kehittämiseksi 25 vuoden opettajauran, koulukampushankkeen projektipäällikön tehtävien sekä useiden kouluhankkeiden tuomalla kokemuksella. Asiantuntijana olen toiminut sekä tilaajien että palveluntuottajien edustajana, joten kokemukseni hankkeiden eri näkökulmista on laaja helpottaen tavoitteiden ja suunnitelmien yhteensovittamista onnistuneen ratkaisun saavuttamiseksi.
Hankkeita:
- Helsinki- StadinAO- Roihuvuori (pedagoginen asiantuntija- Lujatalo)
- Ylöjärvi- Siltatien koulu (pedagoginen asiantuntija- Lujatalo)
- Inarin kouluhanke (pedagoginen asiantuntija)
- Ivalon koulukeskus (kalustehankinnan asiantuntija)
- Helsinki- Puotilan ala-aste (pedagoginen asiantuntija- Lujatalo)
- Virtain yhtenäiskouluhanke (kalustehankinta sekä AV- ja IT- hankinnan esisuunnittelu)
- Espoon 5 koulua ja 3 päiväkotia käsittävä PPP- hanke (Inspiran ja Rambollin asiantuntijana)
- Tuusulan Monio- monitoimitalo (Toiminnalliset vaatimukset ja tavoitteet- asiakirja, tilainnovointi yhteistyössä kunnan edustajien kanssa sekä pohjakuvien jatkokehittäminen)
- Ivalon koulukampushanke (Toiminnalliset vaatimukset ja tavoitteet- asiakirja, tilainnovointi yhteistyössä kunnan edustajien kanssa sekä kilpailullinen neuvottelumenettely)
- Parkano, Koulu- ja kulttuurikampus Kaarna (projektipäällikkö ja pedagoginen asiantuntija)
Kunnat ja kaupungitHyvän ja kuntalaisia monipuolisesti palvelevan koulurakennuksen suunnitteleminen vaatii monien eri osa-alueiden ja toiminnallisuuteen vaikuttavien tekijöiden huomioimista.
Toiminnalliset tavoitteet ja vaatimukset, pedagoginen suunnittelu, kilpailullinen neuvottelumenettely, avoimet/ suljetut oppimisympäristöt, liikunta- ja esittämistilat, digitaalisuuden hyödyntäminen, osallistaminen ja sen haasteet, suunnitelmien pisteyttäminen jne. jne. Tässä vasta muutamia lopputulokseen vaikuttavia osatekijöitä.
Oikean "polun" löytäminen heti hankkeen alusta alkaen on paras keino varmistaa sujuva ja onnistunut koulun suunnitteluprosessi.
Rakennusliikkeet jaarkkitehtitoimistotKoulurakennuksia on suunniteltu kautta aikain, mutta mm. uusi OPS, oppimistapojen ja -ympäristöjen muuttuminen, tekniikan hyödyntäminen, tilojen käyttötarpeiden monipuolistuminen jne. asettavat suunnittelijoille täysin uudenlaisia haasteita. Oppilaiden sekä henkilökunnan toimintatapojen sekä koulun toiminnallisuuden tuntemus auttaa suunnitelmallisten ongelmakohtien ennaltaehkäisemisessä ja säästää kehittämisvaiheessa mahdollisesti vastaantulevilta muutostöiltä.
| Koulusuunnittelun haasteet Koulusuunnittelun haasteet muodostuvat eri tahojen rakennukselle asettamien tavoitteiden, tilojen eri käyttötarkoitusten, oppilasmäärien, oppimisnäkemysten ja käytettävissä olevan rahan mahdollistavien ratkaisujen yhteensovittamisesta. Prosessia helpottaa tiedon jakaminen kaikille suunnitteluun osallistuville henkilöille aina päättäjistä opettajiin jo ennen raamien määrittelyä. Tutustumalla uusimpiin koulusuunnittelun suuntauksiin voidaan avata vanhentuneita, omiin koulukokemuksiin pohjautuvia näkemyksiä, ja muodostaa yhteinen visio kaikkia osapuolia mahdollisimman hyvin palvelevasta oppimistilakokonaisuudesta. |